Ah oui! J’allais oublier!
Je souhaite de bonnes vacances à tous mes élèves et à tous les profs et autres personnes qui suivent ce blog!
Je donne rendez-vous à tous pour de nouvelles aventures à partir du 2 septembre. L’auteur de ce blog -et donc le blog lui-même- va profiter d’un repos bien mérité! 🙂
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Les épreuves du Brevet sont passées, les affectations sont tombées et sont conformes à vos vœux à deux exceptions près (sur 27!) dans la classe dont j’étais le prof principal. Voici donc une longue année qui s’achève en beauté.
Juste un petit mot sur le sujet du Brevet en Histoire-Géographie. Il était très difficile et pas tout à fait conforme à ce qui avait été annoncé aux profs d’histoire-Géo. Il est donc normal que vous l’ayez trouvé dur… 🙁
Cela vous consolera peut-être, partout en France, les élèves l’ont trouvé difficile, et tous les profs que je connais n’étaient pas très contents en lisant ce sujet.
Maintenant, il n’y a plus qu’à attendre les résultats!
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Dernière partie sur l’âge industriel, mais pas la plus simple puisqu’elle abordait les idéologies qui se développent au XIXème siècle : libéralisme et socialisme.
photo : la tombe de Karl Marx
Le diaporama de la leçon
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Suite et fin du chapitre sur le christianisme où nous avons étudié quelques extraits des Évangiles pour connaître le message religieux attribué à Jésus. La dernière partie montre le passage de la persécution à la victoire du christianisme dans l’empire romain.
Le diaporama de la leçon
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Chapitre 8 d’Histoire : les débuts du christianisme.
Dans quel contexte est créée cette religion. Que sait-on réellement de Jésus ? Et comment le christianisme se diffuse-t-il dans l’empire romain ?
La première partie s’intéresse aux premiers chrétiens et à ce qu’on connaît de Jésus.
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Le dernier chapitre de Géo, enfin! La France, une influence mondiale.
L’étude de cas concerne la Guyane.
Le petit diaporama pour clore la saison de Géographie :
Le même en pdf.
La trace écrite sur la Guyane.
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Petite compilation personnelle des chapitres 6, 7 et 9 du programme de Géographie qui sont fortement en lien les uns avec les autres. Faut bien finir le programme!
Ci-contre, un symbole des réussites technologiques de l’Europe avec la fusée Ariane. En espérant qu’elle vous emmène au sommet de la réussite fin juin…
Pour débuter, la première partie s’intéresse à l’UE, une union d’Etats.
Voici le diaporama (chapitre 6 du programme)
La deuxième partie concerne les réalités et les limites de la puissance européenne.
Voici le diaporama (chapitre 9 du programme)
La 3ème partie pose la question de comment la France est intégrée dans l’UE.
Voici le diaporama (chapitre 7 du programme)
Les 3 diaporamas compilés en un seul en pdf.
La trace écrite distribuée ici.
Pour s’informer plus en détail sur l’Union européenne, quelques liens :
un portail de chiffres et statistiques diverses très utiles : Eurostat
Le très bon site http://www.touteleurope.eu/
Et enfin le site officiel de l’Union européenne.
Révisons les capitales et les pays européens pendant qu’on y est…
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Suite de la deuxième partie du chapitre consacrée aux conséquences sociales des transformations économiques. Elle a permis de généraliser sur les transformations urbaines provoquées par l’âge industriel. Puis le travail a concerné les ouvriers et la bourgeoisie au XIXème.
Le diaporama de la leçon
Sur les transformations urbaines, voici quelques liens puisque nous avons évoqué le cas de Paris :
L’article de Wikipedia sur les transformations sous le Second Empire.
Un C’est pas sorcier qui explique l’agrandissement de la ville par le baron Haussmann.
Emile Zola a raconté la vie des mineurs dans Germinal. Le documentaire étudié en classe montre des extraits du Germinal, film d’Yves Allégret qui date des années 1960. Un reportage de l’époque sur le tournage du film :
Et Claude Berry en a fait un autre film dans les années 1980 avec Renaud et Depardieu :
Zola a aussi écrit un roman sur la haute bourgeoisie financière, L’argent qui a été adapté en film en 1928 par Marcel L’Herbier, film muet…
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