Voici le contrôle corrigé effectué la semaine dernière sur les régimes totalitaires. Les résultats sont moyens et montrent une compréhension incomplète des notions importantes du chapitre.
Bonne et heureuse année à tous les lecteurs de ce blog!
Toute l’équipe d’Histoire en cours (moi-même) se joint à moi (encore moi-même) pour vous souhaiter les meilleurs choses possibles pour 2013.
Une pensée pour mes pingouins élèves : une belle année avec plein de nouvelles choses apprises, des dizaines de bonnes notes, un wagon entier de compétences acquises et un carnet de liaison sans rien d’écrit dedans…
A lundiprochain latête enfarinée en pleine forme comme d’habitude!
Joyeux Noël à tous les élèves du collège de Signy-l’Abbaye!
Même si certains ont été moins sages que d’autres (et ils se reconnaîtraient sûrement), je leur souhaite d’avoir des souliers bien remplis demain matin :
Joyeux Noël à tous les lecteurs de ce blog! Et encore plus à tous ceux qui m’ont gratifié de commentaires sympathiques et encourageants. 🙂
Nous avions conclu le chapitre sur la région Champagne-Ardenne par la réalisation d’affiches de promotion de la région. Au format A3, elles ont été commencées en classe et terminée à la maison. je vous en présente ici 4 (les meilleures selon moi). Les productions sont assez inégales, mais satisfaisantes dans l’ensemble, surtout dans une des classes d’ailleurs…
Les imperfections de le numérisation sont de mon fait (avec un scanner A4 sur des feuilles A3, c’est pas top).
La deuxième partie du chapitre concerne le régime nazi. Comment Hitler met-il en place le régime nazi et pourquoi l’Etat allemand devient-il un Etat totalitaire ?
source de l’image : Blutfahne ( drapeau du sang ) – Photo tirée d’un album d’époque.
En achetant certaines cigarettes, on pouvait collectionner des points,
obtenir des photos qu’on collait ensuite dans un album ad hoc à acheter, un Zigarettenbilderalbum.
On voit Hitler faisant prêter serment sur le drapeau du sang du 9 novembre.
( Blutfahne ZBA – SA-Standarte DHM LeMo) http://www.forumuniversitaire.com/CONFONLINE/confonline-histoire14.htm
Voici une petite biographie d’Hitler de sa naissance jusqu’à 1933 sur le site Hérodote.net.
Pour aller plus loin sur cette première partie, vous pouvez regarder le documentaire Apocalypse qui a été diffusé en 2011 sur France 2. Voici le lien vers le site de France 2avec des extraits classés par thèmes et des compléments très intéressants.
Ci-dessous, la première partie partie du documentaire “De Nuremberg à Nuremberg” de Frédéric Rossif qui raconte l’histoire d’Hitler au pouvoir de 1933 à 1945. Le début du film a servi d’introduction au cours en classe.
Pour conclure, vous pouvez répondre aux questions sur les documents de ce livret interactif réalisé pour l’ancien programme et l’ancien Brevet. L’analyse des documents est toujours valable!
Chapitre 4 d’Histoire, les régimes totalitaires dans les années 1930.
Comment se sont-ils mis en place et quels sont leurs principales caractéristiques ?
La première partie est consacrée au régime soviétique.
Tout d’abord, le diaporama sur la mise en place du régime par Lénine
Ensuite, celui sur l’Etat totalitaire sous Staline
Retrouvez ces deux diaporamas en pdf à télécharger ici et là.
Pour le cours nous avons regardé en classe plusieurs extraits du documentaire Staline, le tyran rouge, diffusé par M6 en 2007. Vous pouvez le retrouver en intégral ci-dessous. Les images ont été colorisées pour le documentaire, mais elles ont été tournées en noir et blanc.
Voici quelques films soviétiques datant de l’époque de Staline et reprenant ce qu’on ‘est en train de voir en classe. Ils sont extraits du site de l’INA : Jalons pour l’Histoire du temps présent.Les explications sont visibles sur le site. En effet, ce sont des films de propagande…
Le premier sur Stakhanov :
Le second sur la collectivisation :
Nous avons vu en classe l’importance de la propagande dans l’URSS de Staline.
Un extrait de La ligne générale, film d’Eisenstein de 1929 qui célèbre le développement de l’URSS communiste en démontrant la réussite de la collectivisation avec ce scénario : des paysans pauvres qui vivent mieux après la collectivisation.
Pas directement en rapport avec la propagande, mais intéressant quand même un lien vers un article qui présente Ossip Mandelstam, un poète mort pour avoir écrit un poème contre Staline :
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Voici le contrôle corrigé effectué la semaine dernière sur les régimes totalitaires. Les résultats sont moyens et montrent une compréhension incomplète des notions importantes du chapitre.
Pour l’année 2012-2013, le jury national a choisi le thème suivant :
Chapitre 4 d’Histoire, les régimes totalitaires dans les années 1930.
Nous avons vu en classe l’importance de 
