Le dernière partie du chapitre sur l’empire romain nous emmène dans les provinces de l’empire. on y voit la romanisation à l’oeuvre, où comment les territoires conquis deviennent petit à petit des territoires romains.
Le diaporama de la leçon est à voir ci-dessous :
Le documentaire regardé en classe est ici (nous n’avons vu que la 1ère partie, mais je vous mets les 3 parties).
Un quiz pour réviser les caractéristiques de la puissance américaine.
Pas de quiz sur les conséquences de la mondialisation sur l’organisation du territoire.
Une carte interactive pour réviser les principaux repères sur les Etats-Unis (pensez à mettre en plein écran avant de débuter le jeu).
Des liens à explorer pour approfondir : une carte interactive sur la population américaine ; une carte interactive sur l’organisation du territoire et une autre sur les ressources du territoire que l’on a peu évoquées en classe ;
Des quiz de mon collègue de la salle B110 : ici, là et là.
6ème et dernière partie sur les Etats-Unis : la réalisation d’un croquis répondant à la question de départ sur le territoire des Etats-Unis dans la mondialisation.
Petit exercice pour revoir et/ou apprendre quelques règles de base, à partir d’un fonds de carte du manuel.
La séance informatique en sixième a permis de visiter la Rome antique au travers d’une maquette réalisée par l’université de Caen. L’exercice de navigation sur un site et de recherche d’informations sert de support à la partie III du chapitre : Rome, capitale de l’empire romain.
source de l’image : photo de la maquette, capture du site unicaen
Ci-dessous, le diaporama servant de base à la correction avec la leçon à la fin.
La fiche à compléter donnée aux élèves est téléchargeable ici.
De nombreux sites internet permettent de connaître la Rome impériale. Voici une sélection de ces sites pour les plus passionnés d’entre vous! (une partie des liens m’ont été fournis par L’Histoire-géo chez Georges… et par le blog de M. Perron, je les en remercie).
La maquette utilisée en salle info classée de manière un peu plus ludique ici.
Un livre Didapages d’Agnès Pleutin, très agréable à feuilleter, sur la ville de Rome.
Une photo panoramique de l’intérieur du Colisée aujourd’hui, et aussi un puzzle du Colisée ; un petit jeu en anglais pour te prendre pour un gladiateur.
Une vidéo d’une reconstitution de Rome en 320 après J.C. en images de synthèse.
Quelles conséquences a la mondialisation sur l’organisation du territoire américain ? C’est la question à laquelle la deuxième partie du chapitre tente de répondre.
Le premier exemple concerne la métropolisation du territoire.
Voici le diaporama du cours, qui s’appuie en grande partie sur le manuel Hâtier utilisé en classe.
Après avoir étudié la mise en place de l’empire et les pouvoirs de l’empereur, la deuxième partie nous fait étudier l’empire en parlant de la paix romaine. Cette “pax romana” a été apportée dans les provinces conquises par les légions. En effet, dans tout l’empire, une longue période de paix et de prospérité appelée ainsi va durer près de deux siècles.
source image : Mosaïque du calendrier agricole (début du IIIème siècle, musée de St Germain-en-Laye), St Romain-en-Gal (Rhône)site de jfbradu,
Nous avons étudié la villa gallo-romaine de Richebourg. Voici quelques liens sur la Gaule romaine :
Saviez-vous que les archéologues ont retrouvé la trace d’un village gaulois dans les Ardennes à 20 kilomètres de chez vous! C’est pourtant vrai, puisque des Rèmes dont on a brièvement parlé en classe ont vécu à Acy-Romance (à côté de Rethel). Un site est dédié à ce village rémois… Ci-dessous, une capture d’écran de la reconstitution en image de synthèse du village…
Un site très détaillé et bien fait sur la villa-Loupian en Languedoc. Il explique en détail le fonctionnement d’une villa. Je vous conseille dans le site, la partie consacrée aux plus jeunes ici.
Sur la vie des Gaulois, l’exposition qui a eu lieu il y a 2 ans à la Cité des Sciences possède son site internet ici.
Le site MEMO résume assez bien les différents thèmes abordés en classe sur Rome.
Enfin, je vous avais parlé dans la partie précédente des morts violentes des empereurs, cet article d’Herodote.net illustre cela parfaitement puisque Pertinax ne règne que 87 jours avant d’être tué par les soldats chargés de le protéger…
Pour finir, dans le désordre le plus complet, une vidéo sur la découverte de la statue de Jules César à Arles dans le Rhône (oui, oui, celle qui était dans le contrôle du chapitre précédent!)
Ce chapitre sur la France pendant et après la guerre s’intitule : Effondrement et refondation de la République.
Après avoir montré le traumatisme de la défaite et l’effondrement de la République avec la prise du pouvoir par Pétain, on y cause du régime de vichy, puis de la résistance intérieure et gaulliste. Enfin, la Libération est l”occasion de montrer la refondation républicaine avec les idées de la Résistance.
La fiche d’objectifs du chapitre est téléchargeable ici.
Ce chapitre est à voir en intégralité dans cette présentation Preziréalisée par mes soins :
A noter pour les personnes intéressées que cette présentation est copiable et transformable à souhait en suivant le lien Prezi. Une simple référence à mon humble personne suffira à mon bonheur dans ce cas. 🙂
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Après avoir étudié la mise en place de l’empire et les pouvoirs de l’empereur, 
