Deuxième exemple du hard power américain : la puissance politique et militaire.
Ci-dessous, le diaporama du cours.
Les deux fiches à compléter distribuées en classe.
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Martin Argyroglo
Le chapitre est terminé depuis plus d’un mois, mais il n’est jamais trop tard pour publier! Voici donc l’ensemble du travail réalisé en Education Morale et Civique avec mes 4ème sur la liberté.
C’est un savant mélange entre activités nouvelles, elles-mêmes mélange de manuels (Nathan surtout), de travail personnel ou de travaux empruntés à d’autres que je citerai, et activités de l’an dernier remise au goût du jour.
Le chapitre a été divisée en 4 parties une introduction sur qu’est-ce que la liberté.
La 1ère partie s’intitule des libertés et des droits. L’activité reprend un travail réalisé il y a quelques années par Anne-Sophie Martinez et Carole Mailley.
Le diaporama :
Téléchargez le PDF et la fiche élève.
La 2ème partie intitulée “Liberté ou sécurité ?” est un travail aboutissant à un débat. Le projet était ambitieux et a il faut le dire moyennement bien marché. trop difficile ?
Le diaporama :
Téléchargez le PDF et la fiche élève.
La 3ème partie se divise elle-même en deux et concerne la liberté d’expression. En premier, un travail sur les menaces qui pèsent sur cette liberté avec notamment une activité sur une photo prise place de la République en janvier 2015 et un travail sur les caricatures de presse à partir du site http://www.cartooningforpeace.org/ . Cette partie a été empruntée en très grande partie à Hélène Douillard (et adapté un petit peu par mes soins) : grâce lui soit rendue!
Le diaporama de cette partie :
Téléchargez le PDF , la fiche élève et le diaporama élève pour la caricature.
En deuxième, j’ai repris en le mettant à jour le travail sur la liberté sur les réseaux sociaux (lui-même inspiré du site La passerelle)
Le diaporama :
Téléchargez le PDF et les fiches élèves.
Au final, un chapitre qui s’est bien déroulé en classe avec quelques améliorations à faire…
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Nous commémorons en 2016 le centenaire de Verdun, la bataille emblématique de la guerre pour les Français. Mais 1916 fut aussi l’année d’une autre grande bataille sur le territoire français : la bataille de la Somme. Celle-ci, si elle a concerné les Français, a surtout été une bataille entre Britanniques et Allemands. L’enfer de Verdun a donc son pendant britannique : l’enfer de la Somme.
J’avais évoqué il y a quelques années sur ce blog les superbes albums de Jacques Tardi sur la guerre. Il y a quelques mois, j’ai fait la découverte d’une BD britannique que les amateurs doivent connaître depuis longtemps : Charley’s war, la Grande Guerre de Charlie. Cette bande dessinée raconte la bataille de la Somme du point de vue britannique.
Elle a été créée par Pat Mills, le scénariste et Joe Colquhoun, le dessinateur. Elle a été publiée au Royaume-Uni entre 1979 et 1988 dans un hebdomadaire de BD, Battle . Le héros de l’histoire, Charlie Bourne, s’engage volontairement dans l’armée à 16 ans. Il est plutôt naïf et assez peu intelligent, ce qui va rendre sa découverte de l’armée et des tranchées très intéressante pour le lecteur. En effet, il arrive dans la Somme quelques semaines avant le début de la bataille de la Somme.
Charley’s war est une réussite. Plonger dans le premier recueil m’a incité rapidement à lire les suivants, et il y en a 9 autres! (le dernier est publié en 2016). Les points forts de cette BD sont nombreux :
On peut lui reprocher parfois le manque de réalisme de certaines situations, mais ce défaut n’enlève rien à la qualité de l’oeuvre!
Pour aller plus loin sur le sujet :
Les 10 tomes de la BD sont en vente sur la boutique Science et Vie.
Un aperçu de la BD avec cette planche :
La planche est extraite du portfolio vendu par le label Delirium qui publie la BD en France.
Une interview de Patt Mills.
La critique de la BD sur Bedetheque.
Dans le cadre du centenaire, une exposition de planches de la BD s’est tenue en 2014 au musée de la Grande Guerre de Meaux. Le lien vers la page de l’exposition ici.
Le site anglais de la BD : http://www.charleyswar.net/
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Deuxième séance sur la puissance américaine consacrée aux instruments de la puissance, le hard power. Le premier exemple traité est la puissance économique.
Ci-dessous, le diaporama du cours.
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Après la fondation de Rome et son développement territorial sous la République, le deuxième chapitre de cette longue histoire romaine nous emmène à la rencontre des empereurs et de leur empire.
Première partie essentielle, qui sont les empereurs et quels sont leurs pouvoirs ? En commençant par Octave Auguste, créateur de l’empire…
image : statue d’Octave Auguste, vers 20 av. JC.
Un court résumé sur l’empire sur Herodote.net.
Un site qui raconte la vie des différents empereurs romains, dont celle d’Octave Auguste. L’article de wikipedia sur l’empire romain.
La vie des empereurs est parfois pleine de surprise, de complots et finit souvent très mal. De ce point de vue, celle de Néron est fort intéressante.
Je vous ai montré la colonne trajane à Rome en classe : voici un site qui montre la frise entièrement déroulée et commentée. Elle vous raconte les guerres de l’empereur Trajan et mesure 40 mètres de haut.
Je vous emmène même à Rome voir cette colonne sur la place où elle est située.
Vous pouvez la voir en détail avec les explications sur ce site : www.rome-roma.net/impero-romano/colonna-traiana-1.html
Enfin, voici la bande-annonce du film Gladiator, qui raconte une histoire romancée qui se passe dans l’empire romain à la fin du IIème siècle après JC.
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Le 5ème contrôle d’Histoire de l’année a pour sujet le chapitre Rome, de la fondation à la fin de la République.
C’est donc parti pour les réjouissances! Vérifions que tu as tout bien compris et que tu vas bien apprendre ce qu’il faut!
image : buste de Jules César
Ce qu’il faut réviser : Ce n’est pas dur! c’est sur la fiche d’objectifs distribuée en classe et à télécharger ici.
Pour maîtriser tout cela, voici comme d’habitude plein de choses pour vous aider!
Revoir les diaporamas des leçons et les liens donnés précédemment sur le blog :
Partie 1 sur la fondation de Rome ; partie 2 sur la République ; partie 3 sur les conquêtes.
Les podcasts de la leçon :
Les diaporamas vidéos de la leçon :
Pour vérifier que vous connaissez la leçon et que vous savez faire le type d’exercices du contrôle, les habituels quiz sont là!
Le quiz sur la fondation de Rome
Le quiz sur la République romaine
Le quiz sur les conquêtes romaines
Et en cadeau, les mots croisés pour réviser les définitions et votre connaissance du vocabulaire.
source: Astérix et Cléopatre
Tu as tout fait et tu es au top, mais tu en veux encore ?
Une animation du site Brain Pop pour apprendre les chiffres romains et une autre sur la mystérieuse Cléopâtre. Pour la voir, éloigne tes yeux de l’écran, elle a un long nez.
Quels noms portaient les Romains ? Tu peux le savoir sur ce site.
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Chapitre 5 de Géographie : Les Etats-Unis dans la mondialisation.
Ce premier chapitre de la 2ème partie du programme sur les territoires dans la mondialisation a pour objectif de montrer pourquoi les Etats-Unis sont une puissance qui a un rôle dominant dans la mondialisation, mais aussi quels effets a la mondialisation sur le territoire américain.
source image : Ronald McDonald Simpsons by ~charliepod Fan Art / Digital Art / Drawings / Miscellaneous ©2009-2012 ~charliepod http://charliepod.deviantart.com
La 1ère partie s’intéresse donc à la puissance américaine dans le monde. Et la première séance a permis d’identifier ce qu’est le “soft power”, l’influence culturelle américaine sur le monde.
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Oeuvre étudiée cette année en Histoire des Arts en 3ème : le chant des partisans. Cette chanson, écrite en 1943 par Joseph Kessel et Maurice Druon, sur une musique d’Anna Marly, est devenue un symbole de la lutte contre l’oppression nazie.
Retrouvez le Prezi qui sert pour l’étude en classe, ainsi que la fiche vierge complétée par les élèves ici. La fiche corrigée est ici.
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