La deuxième grande partie de ce long chapitre concerne le territoire national et sa population.
Et en premier, nous avons abordé le territoire national, ses contraintes et ses atouts.
Et pour débuter, voici le diaporama du cours qui va bien :
Comme je suis trop bon avec vous, les fiches sur le territoire à compléter par les élèves sont à télécharger ici.
Le diaporama commenté en vidéo de ce cours :
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Après l’étude de cas sur le Grand stade de Lille, la deuxième partie du chapitre est intitulée “Une France de plus en plus urbaine”.
Ci-dessous, une capture d’écran Google Earth de Charleville où l’on peut bien voir l’étalement urbain le long des axes de transport.
Le diaporama de la leçon :
La vidéo commentée du diaporama :
La feuille d’exercice distribuée sur les 10 plus grandes aires urbaines est ici.
(Merci à William Govaert, du collège Jacques Prévert de Marseille pour l’idée de cet exercice et quelques documents que j’ai utilisés dans cette partie).
Le croquis à compléter de l’étalement urbain est ici.
Une version animée de ce croquis par l’excellent HG_Sempaï ici.
Un extrait de reportage d’une émission de Marie Drucker sur les lotissements à Bussy-Saint-Georges, très bon pour visualiser la périurbanisation :
Pour aller plus loin :
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Voici la deuxième partie du chapitre sur les espaces majeurs de production et d’échange. Elle généralise les informations vues sur Shanghai et s’intitule les littoraux et les ports au centre de la mondialisation.
Cette partie contient beaucoup de vocabulaire nouveau qu’il faudra retenir…
Le diaporama de la leçon :
Un extrait (7’30) du reportage de France 2 du 28 septembre 2013 sur le port du Havre :
Cette partie contient aussi une carte à connaître. Pour savoir placer ports, océans détroits, canaux et façades maritimes, voici le jeu de localisation que j’ai concocté avec le logiciel UMapper. Petits conseils : mettre en plein écran avec le petit carré en haut à droite, et zoomer ou “dézoomer” si nécessaire avec la roulette de la souris.
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Le premier chapitre permet de réviser surtout des connaissances de l’école primaire.
Tout d’abord, un quiz pour se préparer au contrôle qui arrive (cliquez sur le point d’interrogation ci-dessous) : 
Des cartes interactives pour réviser continents et océans. Seule la première est à connaître pour le contrôle. en effet, les 4 suivantes sont des représentations de la Terre moins habituelles (centrer sur l’océan Pacifique, à l’envers etc.)
Ensuite, par d’autres auteurs, 3 cartes interactives : http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mmundi1f.html ;
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mmundi2f.html ; http://hist-geo.ac-rouen.fr/site/IMG/swf/plan.swf
Deux livrets interactifs pour connaître tous les repères du collège (Ne faire que les pages 1 à 7 du premier pour le contrôle de 6ème!) : http://samtris.free.fr/6e/reperesnathalie/index.html ; http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/grenier/didapage/Geo%20revision/index.html
Des puzzles pour s’amuser à replacer les morceaux de Terre au bons endroits : http://brevehistoire.free.fr/Geographie/puzzle_geo/puzzleterre_16.htm# ;
http://college.ceret.free.fr/hist_geo/puzzles/puzzle_geo.html
Réviser les points cardinaux : http://francisguibora.free.fr/cardinaux.htm
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La deuxième partie du cours a essentiellement pour objectif de faire des révisions des principaux repères terrestres : continents, océans, comment se repérer sur une carte…
Voici le diaporama de la leçon :
La fiche compléter en classe sur les outils de repérages est téléchargeable ici.
Pour ceux qui n’ont pas Google Earth installé chez eux et qui veulent observer la planète Terre sous toutes les coutures, voici le lien pour télécharger et installer le logiciel chez vous : http://www.google.fr/intl/fr/earth/index.html
Vous pouvez également profiter (si votre ordinateur et votre connexion Internet vous suivent!) de Google Maps et Google Street View.
Enfin, deux vidéos prises de la station spatiale internationale (ISS) :
La première est un montage (Timelapse) de photos prises de nuit (magnifique).
La deuxième est plus lente et prise de jour.
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C’est parti pour la Géo! La première partie du programme s’intitule “Habiter la France”. Le chapitre 1 que nous venons de commencer : un territoire sous influence urbaine.
Et pour débuter ce chapitre, l’aménagement urbain que j’ai choisi de travailler est le Grand stade de Lille.
Pour commencer la vidéo diffusée en classe pour voir de quoi on parle :
Le diaporama qui sert en classe au support de l’exercice et de la correction au format Flash :
Le même au format PDF.
La deuxième vidéo diffusée en classe et qui sert pour la question 4. A noter que c’est une vidéo réalisée par Eiffage, constructeur du stade, pour faire sa publicité. Elle a donc pour but de montrer qu’il est trop super le stade, sans émettre aucune critique…
Enfin, grands remerciements à G. Kleszewski, P. Sallet et L. Fillion à qui j’ai emprunté documents et idées pour faire cette leçon.
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Le premier vrai contrôle de l’année pointe son nez mais pas de panique, car voici de quoi vous aidez à le préparer sereinement!
Il concerne la première guerre mondiale.
La fiche d’objectifs avec tout ce qu’il faut savoir est téléchargeable ici.
Vous avez besoin de revoir les diaporamas du course ? Il suffit de se rendre sur les 5 articles du blog correspondant aux 5 parties. nouveauté cette année, les diaporamas sont regardables en vidéos commentées : parties 1, 2, 3, 4 et 5. (Les vidéos sont également visibles dans l’onglet “3ème” “vidéos”.
3 podcasts avec toute la leçon lue par mes soins :
Je sens bien que vous avez besoin d’aide supplémentaire… donc voici des exercices de révision :
– Retrouver votre manuel en ligne avec des exercices en autocorrection et d’autres que je peux corriger (n’oubliez pas qu’il faut vous identifier). : http://lelivrescolaire.fr/20/1_Histoire_Geographie_Education_civique_3e.html#Chapitre=256
– un très bon quiz de Martial Berthot à retrouver ici.
– 4 activités dont des mots croisés que j’ai réalisées à tester ci-dessous :
Un site de FranceTV Education sur la première guerre mondiale pour réviser ou apprdendre d’autres choses ici.
Et n’oubliez pas de bien réviser si vous ne voulez pas finir comme lui…
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La dernière partie de ce chapitre a pour but essentiel d’observer les transformation sur la carte de l’Europe après la guerre.
Autrement dit, comment les traités vont-ils créer une nouvelle carte de l’Europe source de tensions ?
Tableau : La signature du traité de Versailles, William Orpen, 1921
Voici le diaporama de la leçon en version Flash
en version vidéo commentée :
en version PDF :
Pour en savoir plus :
Première Guerre Mondiale – Le Traité de Versailles par watchmojo
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