Le dictateur de Charlie Chaplin est une oeuvre étudiée en Histoire des arts en vue de l’oral de fin d’année. Plutôt que faire de longs discours, je préfère vous laisser regarder les extraits étudiés en classe de ce chef d’oeuvre de l’humour et de la caricature.
Tout d’abord, voici la fiche vierge complétée en classe :
Chapitre 3 d’Histoire, les régimes totalitaires dans les années 1930.
Comment se sont-ils mis en place et quelles sont leurs principales caractéristiques ?
La première partie est consacrée au régime soviétique.
Le diaporama de la leçon :
Le diaporama commenté en vidéo :
Le podcast de la leçon :
Pour le cours nous avons regardé en classe plusieurs extraits du documentaire Staline, le tyran rouge, diffusé par M6 en 2007. Vous pouvez le retrouver en intégral ci-dessous. Les images ont été colorisées pour le documentaire, mais elles ont été tournées en noir et blanc.
Voici quelques films soviétiques datant de l’époque de Staline et reprenant ce qu’on ‘est en train de voir en classe. Ils sont extraits du site de l’INA : Jalons pour l’Histoire du temps présent.Les explications sont visibles sur le site. En effet, ce sont des films de propagande…
Le premier sur Stakhanov :
Le second sur la collectivisation :
Nous avons vu en classe l’importance de la propagande dans l’URSS de Staline.
Un extrait de La ligne générale, film d’Eisenstein de 1929 qui célèbre le développement de l’URSS communiste en démontrant la réussite de la collectivisation avec ce scénario : des paysans pauvres qui vivent mieux après la collectivisation.
Pas directement en rapport avec la propagande, mais intéressant quand même un lien vers un article qui présente Ossip Mandelstam, un poète mort pour avoir écrit un poème contre Staline :
Le premier chapitre de Géographie de l’année est très long, il nécessite donc de se préparer sérieusement au contrôle pour assimiler l’essentiel. Il comporte également tous les repères importants du territoire français.
Le cours est disponible dans 4 articles précédents : 1, 2, 3 et 4. Pour les 3 derniers, vous pouvez les retrouver en vidéos commentées.
Petite nouveauté : le texte intégral de la leçon lu par mes soins en MP3. A écouter ici :
Passons maintenant aux réjouissances des révisions!
Un quizsur l’influence urbaine de la France ici. Et un 2ème réalisé par M. Berthot ici.
Un quiz sur le territoire nationalici (par Martial Berthot).
Des cartes interactives pour réviser les repères géographiques :
Localiser les DROM-COM :
Localiser les montagnes et les fleuves :
Localiser les domaines bioclimatiques :
Localiser les grandes aires urbaines :
Un exercice de Fred Sauzeau pour réviser le croquis de la périurbanisation : Aire urbaine
Vous pouvez également réviser ces repères sur le site jeux pédagogiquesici.
Le chapitre sur le manuel en version numérique (avec des bonus) est ici. La page brevet en autocorrection est ici.
Deux chapitres avec un thème très proche et donc un seul contrôle sur les espaces majeurs de production et les échanges de marchandises.
Cependant, beaucoup de notions abordées sont nouvelles et il y a donc des connaissances a ingurgitées et des choses à savoir-faire en quantité…
Tout d’abord, retrouvez les deux fiches d’objectifs distribuées en classe ici.
Retrouvez le texte intégral des deux chapitres dans ces deux podcasts enregistrés avec ma (presque) douce voix :
Vous voulez revoir les diaporamas diffusées en classe : retournez voir les articles précédents du blog : ici et là pour le 1er chapitre et ici pour le deuxième.
Les mêmes commentés en vidéo :
Le chapitre 1 :
Le chapitre 2 :
Pour vous aidez à réviser :
je vous ai préparé un petit quiz (surtout de localisation) à faire ici.
Enfin, vu le vocabulaire nombreux de ce chapitre, une grillede mots croisés peut s’avérer utile pour le réviser.
Deux cartes interactives sur les grands ports, les détroits et sur un croquis des grands flux commerciaux.
Un jeu de localisation basé sur la rapidité pour connaître ports et façadesmaritimes (mettez en plein écran pour simplifier la localisation):
Le croquis interactif du port comme interface maritime (par Fred Sauzeau) : le port
Vous pouvez aussi faire ce quizz simple du site Magnard.
Cet article d’un collègue peut également vous apporter des compléments intéressants.
La dernière partie du chapitre est consacrée à la population française : densités sur le territoire, dynamiques démographiques et mobilités sont au programme. En conclusion, un petit croquis de la population sur le territoire.
Le diaporama de la leçon est à retrouver ici en Flash :
Le diaporama en version vidéo commentée :
Le diaporama du croquisest ici (avec un très grand merci à HG Sempaï à qui j’ai repris le croquis et l’animation flash!
A télécharger, la fichesur la densité de population ici et celle sur le croquis ici.
Et une autre vidéo qui montre le trajet d’un vêtement du lieu de fabrication au magasin en France :
Dans la dernière partie du cours, on visionne un reportage sur la piraterie dans le détroit de Malacca. Pour le voir, cliquer ici. En voici un autre sur le même thème qui dure un peu plus longtemps.
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Le dictateur de Charlie Chaplin est une oeuvre étudiée en Histoire des arts en vue de l’oral de fin d’année. Plutôt que faire de longs discours, je préfère vous laisser regarder les extraits étudiés en classe de ce chef d’oeuvre de l’humour et de la caricature.
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