3ème : Les régimes totalitaires dans les années 1930. (2. L’Allemagne nazie)

La deuxième partie du chapitre concerne le régime nazi. Comment Hitler met-il en place le régime nazi et pourquoi l’Etat allemand devient-il un Etat totalitaire ? 

 

“La jeunesse sert le Führer”, affiche de propagande pour les jeunesses hitlériennes.

 

 

Voici le diaporama de la leçon : 

Le diaporama commenté en vidéo (un peu longue je vous l’accorde, mais quand on aime on ne compte pas son temps…) :

Le podcast de la leçon :

La version en pdf à télécharger ici.

Vous pouvez répondre aux questions sur les documents de ce livret interactif réalisé pour l’ancien programme et l’ancien Brevet. L’analyse des documents est toujours valable!

Voici une petite biographie d’Hitler de sa naissance jusqu’à 1933 sur le site Hérodote.net.

La biographie d’Hitler sur le site de l’encyclopédie Larousse.

Pour aller plus loin sur cette première partie, vous pouvez regarder le documentaire Apocalypse qui a été diffusé la première fois en 2011 puis récemment sur France 2. Voici le lien vers le site de France 2 avec des extraits classés par thèmes et des compléments très intéressants.

Ci-dessous, la première partie partie du documentaire “De Nuremberg à Nuremberg” de Frédéric Rossif qui raconte l’histoire d’Hitler au pouvoir de 1933 à 1945. Le début du film a servi d’introduction au cours en classe.

Un reportage sur le 7ème Congrès du parti nazi :

Un autre sur un Autodafé (des livres brûlés) :

Un article de blog avec plusieurs caricatures d’Hitler réalisées par le Canard enchaîné en 1939.

Un site consacré au totalitarisme nazi.

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Le journal d’Arte junior de dimanche 15 novembre sur les attentats

 

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6ème : Le monde grec antique (1)

Ephesus Celsus library 2009 04 29

Le premier chapitre d’Histoire consacré à la civilisation grecque s’intitule le monde grec antique. La première partie nous  fait prendre connaissance avec le monde des cités grecques. 

Image : Victoria from London, UK (Flickr) [CC-BY-2.0 via Wikimedia Commons

La première séance nous a permis de visiter le monde grec tout autour de la mer Méditerranée à l’aide d’un exercice basé sur le logiciel en ligne Tour builder. Retrouver l’exercice ici

Voici les deux diaporamas de la leçon :

 

Le podcast de la leçon :

Pour aller plus loin, vous pouvez faire ce petit jeu qui permet de construire sa cité grecque avec le site francetveducation).

Une petite page internet sur la fondation de Marseille.

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3ème : Le dictateur de Chaplin

Le dictateur de Charlie Chaplin est une oeuvre étudiée en Histoire des arts en vue de l’oral de fin d’année. Plutôt que faire de longs discours, je préfère vous laisser regarder les extraits étudiés en classe de ce chef d’oeuvre de l’humour et de la caricature.

Tout d’abord, voici la fiche vierge complétée en classe :

Fiche élève Le dictateur

La fiche corrigée (avec plus de détails qu’en classe) est téléchargeable ici.

Les extraits vidéos qui vont avec :

L’extrait d’un discours d’Hitler de 1932 (moins long que celui diffusé en classe) :

Le discours d’Hinkel :

La scène de la mappemonde :

Quelques liens pour mieux connaître le film :

Une fiche détaillée sur le film.

Deux sites très bien faits et très intéressants sur Chaplin et ses films :

http://www.curiosphere.tv/chaplin/chaplin.htm ; Chaplin, l’envers du décor

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6ème : Le collégien (2)

Fin du chapitre d’Education civique sur le collégien avec une partie sur le droit à l’éducation et pourquoi est-il nécessaire partout dans le monde.

Comme à l’accoutumée, voici le diaporama de la leçon :

 

Ici, vous pouvez lire les 54 articles de la convention des droits de l’enfant.

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3ème : Les régimes totalitaires dans les années 1930. (1.L’URSS)

Chapitre 3 d’Histoire, les régimes totalitaires dans les années 1930.

Comment se sont-ils mis en place et quelles sont leurs principales caractéristiques ?

La première partie est consacrée au régime soviétique. 

Le diaporama de la leçon :

Le diaporama commenté en vidéo : 

Le podcast de la leçon :

Pour le cours nous avons regardé en classe plusieurs extraits du documentaire Staline, le tyran rouge, diffusé par M6 en 2007. Vous pouvez le retrouver en intégral ci-dessous. Les images ont été colorisées pour le documentaire, mais elles ont été tournées en noir et blanc.

Voici quelques films soviétiques datant de l’époque de Staline et reprenant ce qu’on ‘est en train de voir en classe. Ils  sont extraits du site de l’INA : Jalons pour l’Histoire du temps présent. Les explications sont visibles sur le site. En effet, ce sont des films de propagande

Le premier sur Stakhanov :

Le second sur la collectivisation :

Nous avons vu en classe l’importance de la propagande dans l’URSS de Staline

Quelques exemples supplémentaires en vidéos :

Une parade militaire en 1937 à Moscou :

Un site entier consacré à la propagande stalinienne et notamment à l’explication d’affiches : http://lapropagandestalinienne.centerblog.net/rub-Propagande-stalinienne.html

Un extrait de La ligne générale, film d’Eisenstein de 1929 qui célèbre le développement de l’URSS communiste en démontrant la réussite de la collectivisation avec ce scénario : des paysans pauvres qui vivent mieux après la collectivisation.

Un lien vers un reportage de 1953 sur la mort de Staline (noter les commentaires élogieux du journaliste français de l’époque) :

http://www.ina.fr/fresques/jalons/liste/recherche/lieux/ll/URSS#2-9-date-desc

Pas directement en rapport avec la propagande, mais intéressant quand même un lien vers un article qui présente Ossip Mandelstam, un poète mort pour avoir écrit un poème contre Staline :

http://horslesmurs.ning.com/profiles/blogs/staline-et-la-poesie-rencontre#

Lien vers un article racontant l’histoire de l’hymne soviétique par l’Histgéobox.

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3ème : Réviser un territoire sous influence urbaine

France cities
Foter.com / CC BY-SA

Le premier chapitre de Géographie de l’année est très long, il nécessite donc de se préparer sérieusement au contrôle pour assimiler l’essentiel. Il comporte également tous les repères importants du territoire français.

La fiche d’objectifs est téléchargeable ici.

Le cours est disponible dans 4 articles précédents : 1, 2, 3 et 4. Pour les 3 derniers, vous pouvez les retrouver en vidéos commentées.

Petite nouveauté : le texte intégral de la leçon lu par mes soins en MP3. A écouter ici :

Passons maintenant aux réjouissances des révisions!

Un quiz sur l’influence urbaine de la France ici. Et un 2ème réalisé par M. Berthot ici.

Un quiz sur le territoire national ici (par Martial Berthot).

Des cartes interactives pour réviser les repères géographiques :

Localiser les DROM-COM :

Localiser les montagnes et les fleuves :

Localiser les domaines bioclimatiques :

Localiser les grandes aires urbaines :

Un exercice de Fred Sauzeau pour réviser le croquis de la périurbanisation :
Aire urbaine
Vous pouvez également réviser ces repères sur le site jeux pédagogiques ici.

Le chapitre sur le manuel en version numérique (avec des bonus) est ici. La page brevet en autocorrection est ici.

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4ème : Réviser les chapitres sur les ports et les échanges maritimes

Micro LEGO Tokyo
Dunechaser / Foter

Deux chapitres avec un thème très proche et donc un seul contrôle sur les espaces majeurs de production et les échanges de marchandises.

Cependant, beaucoup de notions abordées sont nouvelles et il y a donc des connaissances a ingurgitées et des choses à savoir-faire en quantité…

 

Tout d’abord, retrouvez les deux fiches d’objectifs distribuées en classe ici.

Retrouvez le texte intégral des deux chapitres dans ces deux podcasts enregistrés avec ma (presque) douce voix :

Vous voulez revoir les diaporamas diffusées en classe : retournez voir les articles précédents du blog : ici et pour le 1er chapitre et ici pour le deuxième.

Les mêmes commentés en vidéo :

Le chapitre 1 :

Le chapitre 2 :

Pour vous aidez à réviser : 

    • je vous ai préparé un petit quiz (surtout de localisation) à faire ici.
  • Enfin, vu le vocabulaire nombreux de ce chapitre, une grille de mots croisés peut s’avérer utile pour le réviser.

Deux cartes interactives sur les grands ports, les détroits et sur un croquis des grands flux commerciaux.

Un jeu de localisation basé sur la rapidité pour connaître ports et façades maritimes (mettez en plein écran pour simplifier la localisation):

Le croquis interactif du port comme interface maritime (par Fred Sauzeau) :
le port

  • Vous pouvez aussi faire ce quizz simple du site Magnard.

Cet article d’un collègue peut également vous apporter des compléments intéressants.

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