La partie sur l’aménagement et le développement du territoire français débute avec le chapitre sur les espaces productifs. Les premiers des 3 espaces étudiés : les espaces industriels.
L’étude de cas concerne l’aéronautique à Toulouse-Blagnac.
Pour commencer, le diaporama de la leçon et du travail fait en classe :
Image: Mosaïque de la chasse aux lions, musée archéologique de Pella, IVème siècle av. J.C.
Poursuivons l’année de 6ème avec le plus grand conquérant de l’Histoire : Alexandre le Grand. Ce rapide chapitre 4 d’Histoire (dernier sur la Grèce antique) nous fait découvrir en premier l’épopée d’Alexandre.
Retrouvez tout d’abord ci-dessous le diaporama utilisé en classe :
Le Louvre a organisé une exposition sur les trésors retrouvés en Macédoine et sur Alexandre le Grand : allez voir le site de l’expo.
En lien avec cette exposition, le site Rue89 nous parle de musique à l’époque d’Alexandreici.
Cet article comporte les moyens de réviser les deux chapitres consacrés à la seconde guerre mondiale
Articles, du blog, fiches d’objectifs et plusieurs exercices de révision vous sont donc proposés sur la seconde guerre mondiale, puis sur la France pendant la guerre.
Sur le chapitre 5, la seconde guerre mondiale :
La fiche d’objectifs distribuée en classe est ici.
Les 3 articles de ce blog avec les 3 parties de la leçon, les diaporamas en vidéo et les liens utiles :
Certains avaient été faits pour l’ancien programme mais n’ont pas pris une ride (quelques questions ne sont peut-être plus utiles ou bien n’ont pas encore été vues).
Pour réviser le chapitre, vous pouvez répondre aux trois quiz spécialement conçus pour vous : 1er quiz sur la carte et les définitions; 2ème quiz consacré surtout aux contraintes naturelles; 3ème quiz sur l’exemple de l’Asie de l’Est.
Quelques autres ressources pour vous aider :
Un quiz de localisation réalisé par Christine Fiasson, une collègue :
Voici un jeu avec des étiquettes à déplacer sur les densités et les contraintes naturelles de wontu.fr.
Un autre quiz de Martial Berthot, qui peut vous entraîner un peu autrement.
Un livre interactif pour compléter le cours sur la riziculture (pour vos connaissances personnelles plus que pour le contrôle).
Dernière partie du chapitre sur la seconde guerre mondiale, le génocide des Juifs et des Tziganes montre jusqu’où va la guerre d’anéantissement dans le massacre des civils.
Voici le diaporama de la leçon qui s’appuie beaucoup sur le manuel pour les documents (le livre scolaire) :
– Si vous aimez les mangas et que vous êtes intéressés par l’histoire d’Anne Franck, jeune hollandaise déportée et tuée en camp dont on a retrouvé le journal, vous allez beaucoup aimé ce site interactif passionnant.
– une carte interactive sur les principaux camps nazis :
La deuxième partie de ce chapitre a pour but de montrer que cette guerre fut une guerre d’anéantissement. Nous nous sommes appuyés sur l’exemple de Stalingrad pour l’expliquer.
Dessin : Caricature de Leslie Illingowrth paru dans le Daily Mail le 26 novembre 1942 (trouvée sur http://la-guerre-au-jour-le-jour.over-blog.com)
Pour être le plus complet possible sur la guerre à l’Est, je reprends les informations d’un article rédigé l’an dernier :
Commencée le 22 juin 1941 avec l’agression allemande contre les Soviétiques de l’opération Barbarossa, cette confrontation majeure de la guerre s’achève dans les ruines de Berlin en mai 1945. Entre temps, Stalingrad, Koursk et d’autres combats sanglants…
Barbarossa : Pour revoir une partie de Apocalypse sur le début de cette bataille, voir le site de France 2. L’article d’Herodote ; celui de Wikipedia.
Koursk :La bataille de Koursk où furent engagés des milliers de chars et des centaines de milliers d’hommes est considérée comme la plus grande de l’Histoire. Voir l’article de Wikipedia.
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En lien avec cette exposition, le site Rue89 nous parle de 
