2nde la périodisation en Histoire / Réaliser une frise numérique

Publié le 24 novembre 2020 par J. Dorilleau

Le chapitre introductif du programme d’Histoire a pour but de s’interroger sur la périodisation historique et le choix des dates charnières.

Voici le travail rapide réalisé en classe à ce sujet :

Ci-dessous les deux vidéos de L’Histoire fait dates, émission d’Arte, utilisées en classe: 1492 et 33.

A la fin du chapitre les élèves ont été invités à créer une frise numérique interactive qui sera compléter au fur et à mesure de l’année. Celle-ci est réalisée avec le logiciel en ligne gratuit Timeline JS.

Voici un exemple de tableur fourni aux élèves :

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-33PC78HqGSaY8-Xzx7ZHcfCZzEGhnNG6aEMflXSeT4/edit?usp=sharing 

Voici un exemple de frise générée par un groupe l’an dernier:

Pour conclure, voici le lien vers la page du site académique sur laquelle est recensée cette activité qui a été créée dans le cadre du MOOC national d’Histoire-Géo. https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/hg-lycee/enseigner-hg-lycee/item/5216-mooc-hg6-realiser-des-frises-chronologiques-avec-timeline-js

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2G1 : Des trajectoires démographiques différenciées

Publié le 7 septembre 2020 par J. Dorilleau

Pedro Ribeiro Simões, Warming the bones   Funchal, Madeira, Portugal https://www.flickr.com/photos/pedrosimoes7/393217457

Premier article de l’année pour débuter le programme de Géographie. J’ai choisi de commencer par le thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ?

Et dans ce thème, le chapitre 1 s’intitule : Des trajectoires démographiques différenciées : les défis du nombre et du vieillissement.

Ci-dessous, voici le diaporama qui a servi de support pour le cours. Hormis le texte de la leçon, il est fourni aux élèves via l’ENT, le lycée étant 4.0, et donc sans manuel scolaire papier . A noter également qu’une bonne partie des documents est issu du manuel Hachette 2019 utilisé dans l’établissement.

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Le programme de l’année de Seconde

Publié le 1 septembre 2020 par J. Dorilleau

Voici le programme de la classe de Seconde depuis la rentrée 2019 et la mise en oeuvre de la réforme du Lycée

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2G4 (2) : Les mobilités touristiques internationales

Publié le 29 mars 2020 par J. Dorilleau

Port de croisière à Miami https://www.azur-croisieres.com/

La deuxième partie de ce chapitre concerne les mobilités touristiques internationales. 

En premier, voici une étude de cas sur le tourisme international aux Etats-Unis.

En pdf à télécharger.

Puis le cours sur l’augmentation et les conséquences de mobilités touristiques.

En pdf à télécharger.

L’exercice d’entraînement à la question problématisée (qui est un des exercices type BAC de 1ère) : pdf à télécharger.

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Consigne pour les 1 ère = 1H5 : La France et la construction de nouveaux Etats

Publié le 17 mars 2020 par J. Dorilleau

Bonjour à tous,

le travail de la semaine va consister à étudier la fin du chapitre 5 d’Histoire. Après l’unité italienne étudiée en classe, vous allez travailler l’unité allemande. Essayez de répondre aux questions sur le pdf et recopier le cours. Une étude de documents sur le chapitre sera proposée plus tard.

Voici le diaporama sur cette partie avec le questionnement et le cours inclus dedans, en pdf 

Un documentaire sur la bataille de Sedan et ses conséquences sur l’unité allemande :

La guerre franco-allemande de 1870, la bataille de sedan

Pour rappel, la partie 1 sur l’unité italienne, en pdf. 

Vous allez pouvoir vérifier que vous avez compris et retenu le cours sur les unités italienne et allemande :

Un test sur Quizlet pour réviser les personnages et les événements du chapitre : https://quizlet.com/_8793wi?x=1jqt&i=17gaw9 

Quand vous aurez révisé, un questionnaire sur Google Forms pour voir si vous avez retenu sur l’unité allemande. Le résultat du questionnaire m’est destiné, mais je ne le compte pas comme une note, c’est juste pour voir si vous suivez : https://docs.google.com/forms/d/1-nWKRpDm8MmLqNEGf1SlbINaq015x4pWubZDfl5s78A/edit 

Enfin, voici un travail d’étude sur documents à télécharger et à compléter, puis à me renvoyer, dans la mesure du possible, pour vendredi prochain (27 mars) : Si je l’ai bien paramétré, c’est un formulaire dont vous avez à compléter les champs. 

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2G4 (1) : Les migrations internationales

Publié le 16 mars 2020 par J. Dorilleau

Chapitre 4 de Géographie de l’année : Les mobilités humaines avec la première partie sur les migrations internationales.

En 1ère partie, une étude de cas sur les migrations dans le bassin méditerranéen, avec le parcours de différents migrants à réaliser avec le logiciel en ligne Storymap JS.

Le diaporama du cours avec le tutoriel notamment : en pdf et visible ci-dessous :

Le fichier avec tous les parcours de migrants est ici.

Les meilleurs parcours de migrants :

Adil ; Adil ; Fatina ; Ibrahim ; Bahija

Pour faire l’exercice de synthèse qui devait être réalisé à partir des passages à l’oral, vous pourrez compléter de manière collaborative le tableau récapitulatif sur les 5 migrants à cette adresse

Mise à jour : correction du tableau de synthèse ici.

 Le deuxième diaporama avec la mise en perspective sur les migrations dans le monde (en pdf)  :

Un Exercice Quizlet pour réviser le vocabulaire : https://quizlet.com/_88iybw?x=1qqt&i=17gaw9

Prenez soin de vous, de vos proches et des plus fragiles, donc restez chez vous.

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Terminales STMG_1 consigne N°1

Publié le 16 mars 2020 par J. Dorilleau

Bonjour à tous,

comme dit en cours vendredi dernier, vous devez faire cette semaine en autonomie le chapitre sur la guerre d’Algérie. 

Les questions ne seront pas ramassées ni notées (sauf si vous souhaitez me les envoyer pour que j’y jette un œil). Voici les documents avec les questions :

Les questions en version Word à télécharger ici.

Le corrigé des questions sera envoyé le week-end prochain avec le cours.

Plus tard, je mettrai un document type BAC en exercice sur ce chapitre.

Bon courage,

Prenez soin de vous, de vos proches et des plus fragiles, donc restez chez vous.

 

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Cours d’Histoire-Géo pendant la fermeture

Publié le 16 mars 2020 par J. Dorilleau

Mes chers élèves, 

comme vous l’avez remarqué, l’ENT ne supporte pas pour l’instant la charge de trop nombreuses connexions. On peut espérer qu’il y arrivera d’ici quelques jours. Cependant, cela risque de rester très compliqué.

Je vous propose donc de mettre les devoirs à faire, les cours et toute autre information sur ce blog, qui était en sommeil depuis quelques mois, mais qui peut supporter sans problème des milliers de connexion.

Ne pouvant pas faire passer le message pour l’instant par la messagerie de l’ENT, si l’un de mes élèves, actuel ou ancien, peut diffuser l’information auprès d’autres qui relaieront, je l’en remercie.

Prenez soin de vous et de vos proches,

Protégez les plus fragiles,

Restez chez vous. 

 

Jérôme Dorilleau

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