TESG2 : L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud

Après le thème 1 introductif, nous traitons le thème 3 sur les dynamiques géographiques de grandes aires continentales, en commençant par l’Amérique, puissance du Nord, affirmation du Sud.

La 1ère partie  s’intitule le continent américain : entre tensions et intégrations régionales. 

La 2ème partie  compare les États-Unis et le Brésil : leur rôle mondial et leurs dynamiques territoriales. Dans ce cadre, un croquis de chaque territoire peut être demandé au BAC.

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TSTMGH1 : Le jeu des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos jours

Le premier chapitre de l’année en Histoire s’intitule le jeu des puissances dans un espace mondialisé de 1945 à nos joursC’est la question obligatoire au Bac du thème 1 sur les relations internationales. 

Ci-dessous, la 1ère partie du chapitre.

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TESH1 : Les mémoires, lecture historique

Le chapitre introductif d’Histoire concerne les mémoires et leur lien avec l’Histoire.
J’ai choisi de travailler sur les mémoires de la seconde guerre mondiale (le thème est au choix avec les mémoires de la guerre d’Algérie).

Voici le diaporama du chapitre :

Pour réviser ce chapitre : 

En vidéos :

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2H1 : Les Européens dans le peuplement de la Terre

Le chapitre introductif de l’année en Histoire  concerne les Européens dans
le peuplement de la Terre. Comment la population européenne a-t-elle évoluée ? Comment les Européens ont-ils influencé le monde, notamment par les migrations ?

Voici le diaporama du chapitre :

En PDF :

L’exercice sur l’émigration italienne aux Etats-Unis est à faire sur une plateforme qui se nomme StoryMapJS. Suivez ce lien pour faire l’exercice puis passez d’un lieu à l’autre en répondant aux questions : https://uploads.knightlab.com/storymapjs/0771d46328b8a90254cdb95215f2973d/lemigration-italienne-vers-les-etats-unis/index.html 

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EMC Terminale

Dans le cadre du programme d’EMC de Terminale, nous allons commencer par le thème 2 qui concerne la bioéthique.

La question posée aux élèves est la suivante : 

« L’amélioration de l’espèce humaine représente-t-elle un progrès de l’humanité ? » 

A eux d’y répondre à partir des ressources proposées ici :

Merci à  Sébastien PERRET, professeur de Philosophie au lycée Ventadour à USSEL et à
Romain BONNOT, professeur d’Histoire-Géographie au lycée Eugène-Jamot à AUBUSSON
 pour l’idée et une partie des ressources proposées.

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TESG1 : Des cartes pour comprendre le monde

Fabrice Erre, une année au lycée

Premier chapitre de Géographie de l’année en Terminale ES : Des cartes pour comprendre le monde.
Après avoir observé ce qu’est une carte et analysé sa subjectivité, le chapitre nous amène à étudier le monde selon 4 grilles de lecture différentes : politique, économique, culturelle et environnementale.
Voici le diaporama support du cours en version html et en pdf.

Pour ce premier chapitre de l’année, merci à M. Sizaret, Fred Orain et Vincent Tesson qui m’ont été d’une aide précieuse dans la réflexion et dans certains documents utilisés. Nombreux documents du diaporama ont été sélectionnés dans le manuel qui sera utilisé par les élèves : Hachette, édition 2016.

Quelques vidéos en ligne pour vous aider à réviser :

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Mutation au lycée

Résultat de recherche d'images pour "collège signy l'abbaye"En juin 2018, après 11 ans au collège de Signy-l’Abbaye, j’ai obtenu une mutation au lycée Verlaine de Rethel. En conséquence, à partir de maintenant, je ne mettrai plus à jour, ou presque, tout ce qui concerne le collège. Je laisse tout accessible : les séances de cours, les quiz, les vidéos ou les podcasts. Bien entendu, un certain nombre de ressources se périmera au fur et à mesure. D’ailleurs, certaines n’avaient pas été mises à jour avec la salve très rapprochée de nouveaux programmes et de réformes vécues depuis quelques années. Je continuerai à répondre aux sollicitations des collégiens et des collègues dans la mesure de mes disponibilités. 

L’ensemble des ressources du collège est donc à retrouver classé par niveau, les articles et les pages restent classés de la même manière. 

Je tiens à remercier tous les utilisateurs de ce site depuis 7 ans, en espérant qu’ils aient trouvé ce qu’ils souhaitaient. Beaucoup de ressources en plus avaient été prévues mais n’auront jamais vues le jour faute de temps. 

J’ai l’intention de poursuivre -si j’en ai le temps- le site avec mes productions lycéennes. J’espère y parvenir et ainsi conserver les collégiens des années précédentes dans mon audience.

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3H6 : Françaises et Français dans une République repensée

Un dernier chapitre de l’année qui regroupe les 3 éléments du programme sur la France depuis 1944. Réalisé rapidement en classe, il s’appuie beaucoup sur les documents du manuel Hâtier.

 

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